ارزیابی سلامت روان و نقش کادر مدرسه در غربالگری

سلامت روان دانش آموزان، یکی از ارکان اساسی یادگیری و رشد همه جانبه است که در سال های اخیر به ویژه پس از همه گیری کووید-19، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. مدرسه به عنوان دومین خانه ی کودک، نقشی بی بدیل در شناسایی زودهنگام مشکلات روانی و ارائه ی حمایت های لازم ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکرد مرور نظام مند به بررسی نقش کادر مدرسه در فرایند غربالگری سلامت روان و ارزیابی اثربخشی آن پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که ذی نفعان مختلف مدرسه از جمله دانش آموزان، والدین و معلمان، نگرش های مثبتی نسبت به غربالگری سلامت روان در مدارس دارند. با این حال، معلمان با چالش هایی نظیر کمبود منابع، بار کاری بالا و نگرانی از هشدارهای کاذب و کاذب منفی مواجه هستند. همچنین، بسیاری از معلمان فاقد آمادگی کافی برای ایفای نقش در شناسایی مشکلات روانی هستند و به آموزش های تخصصی در این زمینه نیاز دارند. مدل های نوین مانند «رهبر سلامت روان و به زیستی» در مدارس ابتدایی و رویکردهای مبتنی بر هوش مصنوعی، افق های جدیدی در این حوزه گشوده اند. نتیجه گیری مقاله بر لزوم توانمندسازی کادر مدرسه، تدوین چارچوب های حمایتی و به کارگیری رویکردهای نوین برای ارتقای سلامت روان دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، سلامت روان ، شناسایی زودهنگام ، غربالگری ، کادر مدرسه ، معلمان .