نقش اجتماعی معلم در تعلیم و تربیت دانش آموزان با تاکید بر الگوی تعامل معلم، دانش آموز، خانواده و جامعه

معلم یکی از مهم ترین عوامل انسانی در نظام تعلیم و تربیت است و نقش او به انتقال دانش درسی محدود نمیشود. معلم در محیط مدرسه از طریق شیوه گفت وگو، رفتار حرفه ای، رعایت عدالت، الگو بودن، ایجاد فرصت مشارکت و ارتباط با خانواده، در شکل گیری نگرش ها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان نقش دارد. نقش اجتماعی معلم هنگامی اثربخش تر است که دانش آموز مدرسه را محیطی امن، عادلانه و مشارکت پذیر تجربه کند. هدف مقاله حاضر، بررسی نقش اجتماعی معلم در تعلیم و تربیت دانش آموزان و ارائه راهکارهای کاربردی برای تقویت این نقش است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که معلم می تواند از طریق الگوسازی رفتاری، تقویت مهارت های ارتباطی، آموزش مسئولیت پذیری، ایجاد فضای احترام آمیز، توجه به تفاوت های فردی، تقویت همکاری، ارتباط سازنده با خانواده و مشارکت در حل مسائل تربیتی، سهم مهمی در رشد اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. در این مقاله ضمن تبیین مفهوم نقش اجتماعی معلم، ابعاد مختلف این نقش، چالش های موجود و راهکارهای تقویت آن بررسی شده و در پایان الگویی اجرایی شامل شناخت، تعامل، الگوسازی، مشارکت، حمایت و ارزیابی پیشنهاد شده است. همچنین شاخص هایی برای مستندسازی و ارزیابی نقش اجتماعی معلم ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نقش اجتماعی معلم ، تعلیم و تربیت