نقش بی عدالتی در توزیع آموزش و تبعات آن در آسیب های اجتماعی و پیشنهاداتی جهت کاهش این آسیب

نابرابری آموزشی می تواند در معیارهای مختلفی از قبیل نمرات آزمون، پیشرفت تحصیلی و... بروز یابد. در مطالعه مذکور بحث نابرابری از شکاف نمرات آزمون برای دانش آموزانی با زمینه های خانوادگی متفاوت در اقتصادهای با درآمد بالا آغاز می شود. در این باره از آمارهای «برنامه سازمان همکاری های اقتصادی و توسعه برای ارزیابی دانش آموزان بین المللی» استفاده شده است. این آمارها امکان ایجاد معیارهای ارزیابی در سطح آموزش متوسطه قابل مقایسه برای کشورهای مختلف را فراهم می کند. بر این اساس نشان داده می شود که در تمام کشورهای مورد بررسی (35 عضو سازمان همکاری های اقتصادی و توسعه)، شکاف تحصیلی بزرگی میان دانش آموزان خانواده های با موقعیت اجتماعی-اقتصادی خوب و ضعیف وجود دارد. به علاوه، درون کشورها نیز این شکاف تحصیلی گسترده است. حتی در کشورهایی که بهترین عملکرد را دارند نظیر فنلاند یا کانادا، عملکرد دانش آموزان خانواده های ضعیف پایین تر از میانگین 500نمره ای کشورهای عضو سازمان همکاری های اقتصادی و توسعه است. از طرفی در حالی که شکاف نمرات میانگین کشورها به ندرت از 50 عبور می کند، اما این شکاف بر مبنای زمینه های خانوادگی 84 برای مهارت خواندن و 86 برای ریاضیات است. غیر از نمرات آزمون، تفاوت های اجتماعی-اقتصادی دانش آموزان ممکن است در پیشرفت تحصیلی (حضور در مقاطع بالاتر) آنان بروز یابد. طبق بررسی ها، کودکان خانواده های با درآمد بالا با احتمال بیشتری تحصیلات پس از دوره راهنمایی خود را ادامه می دهند. همچنین این کودکان با ادامه تحصیل، شانس بیشتری برای به پایان رساندن دوره و دریافت مدرک تحصیلی دارند. در واقع این تفاوت تنها به این خاطر نیست که دانش آموزان خانواده های ثروتمند نسبت به همتایان خود در خانواده های ضعیف عملکرد بهتری در مدرسه دارند. یک معیار ساده از زمینه خانوادگی می تواند این باشد که حداقل یکی از والدین دانش آموزان، مدرک تحصیلات تکمیلی دارد. با برآورد کردن نمرات دوره متوسطه دانش آموزان بر شاخص زمینه اجتماعی-اقتصادی مذکور (نماینده قرار دادن تحصیلات والدین)، مشاهده می شود که میانگین نمرات کودکانی که والدین آنها تحصیلات پایین دارند بین 4 /0 تا 6 /0 انحراف معیار کمتر از کودکان دارای والدین تحصیل کرده است. به علاوه احتمال حضور دانش آموزانی که والدین تحصیل کرده دارند در دانشگاه بین 18 (در استرالیا) تا 28 (در آمریکا) واحد درصد بالاتر است.

کلیدواژه ها:

بی عدالتی آموزشی ، تبعات بی عدالتی آموزشی ، پیامدهای نابرابری آموزشی ، آموزشی ، سیستم آموزشی.پیشنهاد ، آسیب