تاثیر هوشمند سازی مدارس بر سبک های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس بر سبک های یادگیری )مدل کلب (دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران است. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است . جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی مناطق 19گانه شهر تهران در سال تحصیلی -93 92 به تعداد 32250 نفر می باشد. که 400نفر بر اساس جدول اچ اس بوال به روش تصادفی بعد از گذشت دو ماه از بکارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند ، مجددا آزمونی ها به پرسشنامه ی مذکور پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی t همبسته استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که در مرحله ی پس آزمون بعد از به کارگیری وسایل و فن آوری آموزشی هر 4 شیوهی یادگیری دانش آموزان تغییر کرده یعنی مدارس هوشمند بر این شیوه های تاثیر دارد اما این تاثیرها متفاوت می باشد.یافته های پژوهش نشان دادند که مدارس هوشمند برتجربی عینی و آزمایشگری فعال دانش آموزان موثر بوده و آنها را افزایش داده است . همچنین بر شیوه ی مفهوم سازی انتزاعی و مشاهده تاملی نیز تاثیر گذار بوده و آنها را کاهش داده است. کلید واژه ها : مدارس هوشمند، مدارس سنتی ، فن آوری اطلاعات و ارتباطات ، سبک های یادگیری کلب ، تجربه عینی

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، مدارس سنتی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، سبک های یادگیری کلب ، تجربه عینی