مقایسه تاثیر حفظ جدول ضرب به روش آهنگین (شعر و موسیقی) با روش سنتی (تکرار خشک و طوطی وار) بر ماندگاری یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی

جدول ضرب به عنوان یکی از بنیادی ترین مهارت های ریاضی در دوره ابتدایی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی آینده دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در حفظ و یادآوری جدول ضرب با دشواری مواجه هستند و روش های سنتی مبتنی بر تکرار خشک و حفظ طوطی وار، نه تنها کارایی لازم را ندارند، بلکه اغلب موجب کاهش انگیزه، دل زدگی و اضطراب یادگیرندگان می شوند. در سال های اخیر، رویکردهای خلاقانه ای همچون استفاده از شعر، آهنگ و موسیقی برای آموزش جدول ضرب مورد توجه معلمان و پژوهشگران قرار گرفته است. مقاله حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع علمی معتبر، به مقایسه تاثیر دو روش حفظ آهنگین (شعر و موسیقی) و حفظ سنتی (تکرار خشک) بر ماندگاری یادگیری جدول ضرب در دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که روش آهنگین به دلیل درگیر کردن حافظه شنیداری و ریتمی، ایجاد یادگیری غیرمستقیم و بدون فشار، افزایش انگیزه و مشارکت فعال، و تقویت حافظه کاری از طریق تکرار ریتمیک، به طور معناداری بر ماندگاری یادگیری تاثیر مثبت دارد. در مقابل، روش سنتی با اتکا صرف بر تکرار مکانیکی، فاقد جذابیت لازم برای یادگیرندگان است و ماندگاری کمتری در حافظه بلندمدت ایجاد می کند. در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان به منظور بهره گیری از روش های آهنگین در تدریس جدول ضرب ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

جدول ضرب ، روش آهنگین ، شعر و موسیقی ، روش سنتی ، تکرار خشک ، ماندگاری یادگیری ، دوره ابتدایی .