آموزش چندحسی و نقش آن در تقویت مهارتهای شناختی، فراشناختی و تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر راهبردهای آموزشی چندحسی بر مهارت های شناختی، مهارت های فراشناختی و تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی است. آموزش چندحسی با بهره گیری هم زمان از محرک های دیداری، شنیداری، لمسی و حرکتی، شرایطی را برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری فراهم می سازد و می تواند به تقویت یادگیری، یادداری، خودنظارتی و توانایی تولید ایده های جدید کمک کند. در این رویکرد، فعالیت هایی همچون مشاهده و شنیدن واژه ها، تلفظ، ردگیری، نوشتن، استفاده از کارت های آموزشی و انجام تمرین های عملی مورد استفاده قرار می گیرد. برنامه آموزشی به کاررفته در این پژوهش، برگرفته از الگوی ارائه شده توسط شیویاری و همکاران در سال تحصیلی 1399 است و طی 12 جلسه اجرا شد. محتوای این برنامه بر آموزش صداها، ترکیب صامت ها و مصوت ها، انجام فعالیت های چندحسی و مرور مطالب آموزشی تمرکز داشت. با توجه به مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین، انتظار می رود به کارگیری راهبردهای آموزشی چندحسی موجب بهبود توجه، حافظه، برنامه ریزی، خودنظارتی، خودارزیابی و تفکر خلاق دانش آموزان شود. همچنین، این رویکرد می تواند از طریق افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، زمینه یادگیری عمیق تر و انطباق بهتر فرایند آموزش با تفاوت های فردی آنان را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای آموزشی چندحسی ، مهارت های شناختی ، مهارت های فراشناختی ، تفکر خلاق