ارزیابی تاثیر کلاس های معکوس بر کاهش اضطراب در درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دورود

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاس های معکوس بر کاهش اضطراب ریاضی و اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در شهرستان دورود انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، یک تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان دورود بود که در سال تحصیلی 1404-1403 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 50 دانش آموز بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (تحت آموزش کلاس معکوس) و کنترل (تحت آموزش سنتی) قرار گرفتند.ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد اضطراب ریاضی، اضطراب تحصیلی ساراسون و لستر و پرسشنامه نگرش نسبت به ریاضی بودند. پس از اجرای پیش آزمون، مداخله آموزشی کلاس معکوس برای گروه آزمایش اجرا شد که شامل ارائه ویدیوهای آموزشی قبل از کلاس و انجام فعالیت های تعاملی و حل مسئله در کلاس بود. پس از اتمام دوره مداخله، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد و داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از کلاس های معکوس به طور معناداری اضطراب ریاضی دانش آموزان را کاهش داده است. میانگین اضطراب ریاضی در گروه آزمایش (60.20) به طور قابل توجهی کمتر از گروه کنترل (75.40) بود. همچنین، مولفه هایی مانند خودآموزی و تعامل بیشتر در کلاس معکوس نقش کلیدی در کاهش اضطراب داشتند. اضطراب امتحان نیز در گروه آزمایش به طور معناداری کاهش یافت. با این حال، چالش هایی مانند دسترسی نامناسب به فناوری و مقاومت فرهنگی معلمان و دانش آموزان، تاثیر کاهش اضطراب را محدود کرد. نتیجه گیری پژوهش این است که کلاس های معکوس می توانند به عنوان یک روش موثر برای کاهش اضطراب ریاضی و اضطراب تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند. این روش به دانش آموزان اجازه می دهد با سرعت خودشان یاد بگیرند و احساس کنترل بیشتری بر فرآیند یادگیری داشته باشند. با این حال، موفقیت این روش به شرایطی مانند آموزش معلمان، حمایت خانواده ها و دسترسی مناسب به فناوری وابسته است. این یافته ها می توانند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کنند تا تصمیمات بهتری در طراحی برنامه های آموزشی بگیرند و به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، اضطراب ریاضی ، اضطراب تحصیلی ، خودآموزی ، تعامل کلاسی ، دانش آموزان ابتدایی