بررسی میزان سواد فناورانه در دانشجویان رشته برنامه ریزی آموزشی و رابطه آن با یادگیری خودراهبر

میلاد بیات; دکتر فاطمه اسلامیه; دکتر پریناز بنیسی

بررسی میزان سواد فناورانه در دانشجویان رشته برنامه ریزی آموزشی و رابطه آن با یادگیری خودراهبر

فایل این در 85 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل

من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این :

https://civilica.com/doc/2696187

چکیده :

این پژوهش به منظور بررسی میزان سواد فناورانه در دانشجویان رشته برنامه ریزی آموزشی و رابطه آن با یادگیری خودراهبر انجام شد. هدف پژوهش کاربردی، نوع داده ها کمی و روش اجرا توصیفی بود. جامعه آماری را کلیه دانشجویان رشته برنامه ریزی آموزشی مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی در سال تحصیلی 03-1402 به تعداد 196 (142 نفر دختر و 54 نفر پسر) تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده فرمول کوکران 130 نفر برآورد شد. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت دانشجویان بود. ابزار پژوهش دو پرسشنامه استاندارد سواد فناورانه مارتین (2009) و یادگیری خودراهبر فیشر (2001) بود. برای تحلیل داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف، t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد میزان سواد فناورانه در دانشجویان رشته برنامه ریزی آموزشی بالاتر از متوسط جامعه و در حد مطلوب قرار دارد. همچنین مشخص شد بین سواد فناورانه و یادگیری خودراهبر رابطه معناداری وجود دارد و بر اساس ضرایب بتای به دست آمده شایستگی فناوری 8/53 درصد، کاربری فناورانه 25 درصد و انتقال فناورانه 2/23 درصد توانایی پیش بینی یادگیری خودراهبر را دارند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، سواد فناورانه ، یادگیری خودراهبر

نویسندگان

میلاد بیات

000

دکتر فاطمه اسلامیه

استاد دانشگاه آزاد اسلامی

دکتر پریناز بنیسی

استاد دانشگاه آزاد اسلامی

مراجع و منابع این :

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود لینک شده اند :

1. ابیلی، خدایار؛ نارنجی ثانی، فاطمه و مصطفوی، زینب السادات. ...
2. ادیب، یوسف ؛ عزتی، محمد رضا؛ فتحی آذر ، ...
3. بشرپور، سجاد؛ امانی، شعله؛ حیدری، فاضله و حاجیلو، جلیل. ...
نقش میانجی شادکامی و انگیزش تحصیلی در رابطه میان خودراهبری یادگیری با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهرستان تنکابن [مقاله ژورنالی]
5. حسنی، مرضیه؛ صراف زاده، مریم و فهیمی فر، سپیده. ...
6. حسینی طبقدهی، سیده لیلا و صالحی، محمد (1397). رابطه ...
7. سپاهی، نظرمحمد(1401) . بررسی رابطه سواد فناورانه با اعتماد ...
8. سعید، نسیم و علی نژاد، مهرانگیز و گودرزی، ماندانا(1394). ...
9.صادقی مسعود، خلیلی گشنیگانی زهرا. (1395). نقش ابعاد یادگیری خودراهبر ...
صراف زاده، مریم (1398). سواد دیجیتال، کتابدار 5(2)، 20-1. ...
10. ضرغامی، سعید.(1398). فلسفه فناوری اطلاعات و آموزش، تهران: بر ...
11. علی پور محمد، آیتی محسن، رستمی نژاد محمدعلی، علیپور ...
12. عظیمی، کامیار؛ گراوند، یاسر و جعفری، حسن. (1401). رهیافتی ...
13. کاظمی، سلیم؛ عاقل زاده، دریا و دیوبند، افشین. (1401). ...
ارتباط بین سواد اطلاعاتی با نگرش به علم و فناوری و یادگیری خودراهبر دانش آموزان [مقاله کنفرانسی]
بررسی میزان سواد رایانه ای در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور دهلران [مقاله ژورنالی]
16. موسوی، شادی وسرداری، باقر. (1398). تعیین اثربخشی الگوی یادگیری ...
اعتباریابی مقیاس آمادگی برای خودراهبری در یادگیری برای دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی [مقاله ژورنالی]
18. نارنجی ثانی، فاطمه و حجازی، سمانه. (1398). نقش سواد ...
19. نظری، الهام(1401). مدل علی پذیرش نوآوری آموزشی بر اساس ...
20. نورانی، فاطمه(1398) . بررسی تاثیر سواد فناورانه بر بهره ...
21. نیازاذری، مرضیه و حسن نژاد رودی، الهه. (1402). شناسایی ...
فهرست منابع غیر فارسی: ...
1. Adam-Turner, N. (2017). Digital literacy adoption with learning technology: Namely ...
2. Ajam, A. A. (2016). The prediction of academic self-efficacy through ...
3. Asfar, N. & Zainuddin, Z. (2015). Secondary Students' Perceptions of ...
4. Azevedo, Guthrie & Seibert Seibert, D. (2004). The role of ...
5. Çetin, E. (2021). Digital storytelling in teacher education and its ...
6. Cheng, E. C. (2011). The role of self-regulated learning in ...
7. Fauzi, I., & Khusuma, I. H. S. (2020). Teachers’ elementary ...
8. Fisher, M., King, J., & Tague, G. (2001). Development of ...
9. Geng, S., Law, K. M., & Niu, B. (2019). Investigating ...
10. Hiemstra, R. (2006). Is the internet changing self-directed learning? Rural ...
11. Hung, M. L. Chou, C. Chen, C. H. and Own, ...
12. Karataş, K., & Arpacı, İ. (2021). The role of ...
13. Liwanag, M. F., & Galicia, L. S. (2023). Technological Self-efficacy, ...
14. Mikre, F. (2011). The roles of information communication technologies in ...
15. Ringer, B. D. (2015). College students experiencing homelessness: The consequence ...
16. Rambousek, V., Štípek, J., Procházka, J., & Wildová, R. (2014). ...
17. Rager, K. B. (2003). Assessing the quality of Internet resources: ...
18. Rini, R., Sukamto, I., & Hariri, H. (2022). The Effect ...
19. Perera Muthupoltotage, U., & Gardner, L. (2018). Analysing the relationships ...
20. Ukwoma, S. C., Iwundu, N. E., & Iwundu, I. E. ...
21. Sawatsky, A. P., Ratelle, J. T., Bonnes, S. L., Egginton, ...
22. Schweder, S., & Raufelder, D. (2019). Positive emotions, learning behavior ...
23. Sumuer, E. (2018). Factors related to college students’ self-directed learning ...
24. Silamut, A. A., & Petsangsri, S. (2020). Self-directed learning with ...
25. Tang, F. (2023). Understanding the Role of Digital Immersive Technology ...
26. Thompson, L. F.; Meriac, J. P. & Cope, J. G. ...
27. Wallace P, Clariana R(2005). Perception Versus Reality-Determining Business Students’ Computer ...
28. Yasmin, M., Naseem, F., & Masso, I. C. (2019). Teacher-directed ...

نمایش کامل مراجع