تاثیر آرامش روانی معلمان بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

چکیده آرامش روانی معلمان یکی از مولفه های کلیدی سرمایه انسانی در نظام آموزشی است و نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان سلامت روان معلمان و شاخص های کیفیت یادگیری در دوره متوسطه است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند مطالعات داخلی و خارجی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که معلمان برخوردار از آرامش روانی بالا، محیط کلاس منظم تر، تعامل موثرتر با دانش آموزان، و انگیزش تحصیلی بالاتری ایجاد می کنند. عواملی مانند حمایت مدیران، امنیت شغلی، عدالت اداری و کاهش فشارهای غیرآموزشی، سطح آرامش روانی معلمان را افزایش می دهند و به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کیفیت یادگیری دانش آموزان اثرگذار هستند. نتایج حاکی از آن است که سرمایه گذاری در سلامت روان معلمان، نه تنها باعث بهبود عملکرد فردی معلمان می شود، بلکه موجب ارتقای کلی فرآیند یاددهی–یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان خواهد شد. بنابراین، سیاست گذاران و مدیران آموزشی باید به توسعه برنامه های حمایتی، کاهش فشارهای غیرآموزشی، و ارتقای امنیت شغلی معلمان توجه ویژه داشته باشند تا محیط آموزشی سالم، انگیزه بخش و موثر ایجاد شود. کلیدواژه ها: آرامش روانی، سلامت شغلی، کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی، آموزش متوسطه

کلیدواژه ها:

آرامش روانی ، سلامت شغلی ، کیفیت یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، آموزش متوسطه