چگونه دانش آموز پرخاشگرم "محمدحسین" را به درس علاقمندکردم

یکی از چالش های همیشگی معلمان، رویارویی با دانش آموزانی است که رفتارهای ناسازگار از خود بروز می دهند. در این پژوهش، تجربه ای عینی از یک کلاس دوم ابتدایی ارائه شده است که در آن یکی از دانش آموزان به نام «محمدحسین» با ویژگی هایی مانند پرخاشگری، بی علاقگی به درس، رفتارهای زورگویانه، ضعف تمرکز و ارتباط ضعیف با والدین (به ویژه پدر) شناخته می شد. این اقدام پژوهی با هدف شناسایی علل پرخاشگری و طراحی راهکارهایی برای جذب او به فعالیت های درسی صورت گرفت. روش پژوهش، اقدام پژوهی مشارکتی با بهره گیری از مشاهده، گفتگو، مصاحبه با همکلاسی ها و والدین و تحلیل رفتاری بود. نتایج نشان داد استفاده از راهبردهایی مانند تقویت مثبت، مسئولیت دهی هدفمند، گفت وگوی انفرادی، برقراری ارتباط عاطفی و مشارکت دادن در فعالیت های گروهی می تواند باعث کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش علاقه به یادگیری شود. در پایان، پیشنهادهایی برای معلمان و مشاوران ارائه شده است. این تجربه نشان می دهد که با رویکردی مشارکتی و عاطفی، حتی دانش آموزان ناسازگار نیز می توانند به مسیر یادگیری و رشد بازگردند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، پرخاشگری ، دانش آموزان ابتدایی ، رفتارهای ناسازگار ، علاقه به درس