بررسی رابطه مدیریت زمان مطالعه با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان شهر جیرفت

چکیده مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مدیریت زمان مطالعه با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان شهر جیرفت بوده است. روش ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه دوازدهم 270 نفر بود که به استناد جدول تعیین حجم نمونه مورگان، 157 نفر نمونه آماری انتخاب شدند. نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه مدیریت زمان مطالعه معتمد جهرمی(1389) و پرسش نامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران(1997) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های ماتریس همبستگی، تحلیل رگرسیون چندگانه، آزمون T مستقل و آزمون لوین استفاده شده است. نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که بین مدیریت زمان مطالعه و فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معنی داری در سطح وجود دارد. بین مدیریت زمان مطالعه و خستگی تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. بین مدیریت زمان مطالعه و بی علاقگی تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. بین مدیریت زمان مطالعه و ناکارآمدی تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فرسودگی تحصیلی ، مدیریت زمان مطالعه