طراحی و اعتبارسنجی الگوی توسعه خلاقیت دانش آموزان هنرستان های استان اردبیل

هدف از انجام این تحقیق طراحی و اعتبارسنجی الگوی توسعه خلاقیت دانش آموزان هنرستانهای استان اردبیل بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت آمیخته بود. پژوهشهای آمیخته دارای 3 دسته بندی همزمان، توصیفی )تبیینی( و اکتشافی هستند که تحقیق حاضر دارای رویکرد اکتشافی بود. جامعه آماری بخش کیفی تحقیق کلیه اساتید و صاحبنظران روانشناسی تربیتی شهرستان اردبیل بودند. جامعه آماری بخش کمی نیز کلیه دبیران هنرستانهای اردبیل بودند که تعداد آنان در حدود 300 نفر بود. نمونه گیری برای دو بخش کیفی و کمی به صورت جدا از هم انجام شد. در بخش کیفی حجم نمونه بر اساس اصل اشباع نظر تعیین شد که تعداد 15 نفر بود. برای انتخاب حجم نمونه بخش کمی نیز از جدول مورگان استفاده شد و نمونه پژوهش تعداد 170 نفر از دبیران هنرستانهای استان اردبیل بودند که از روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک استفاده شد تا واریانس داده ها نیز کنترل شوند. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته بود. با توجه به نتایج پایایی همه مقولات بیشتر از 0/8 بودند و لذا پایایی پرسشنامه در حد ایده آل و مطلوب خود بودند. پایایی ترکیبی همه مقولات نیز بالاتر از 0/7 و بیشتر از میانگین واریانس استخراج شده )AVE( بود که نشان از روایی همگرایی دارد. با توجه به یافته ها جذر AVE هر سازه از ضرایب همبستگی آن سازه با سازه های دیگر بیشتر شده بود که قابل قبول بودن روایی تشخیصی مدل اندازهگیری شده را نشان می دهد. یافته های تحقیق حاکی از آن بودند که توسعه خلاقیت دانش آموزان هنرستانهای استان اردبیل تحت 4 مولفه بهبود دانش و تواناییهای عقلانی، توسعه سبکهای فکری، توسعه انگیزش و ویژگیهای شخصی و کنترل عوامل محیطی دسته بندی شدند. پس از انجام محاسبات، مقدار شاخص GOF برای مدل عددی برابر 0/684 بود که در سطح بالای 0/36، شاخصی قوی برای برازش مدل است. در نتیجه میتوان گفت که نشانگرهای مدل از دقت لازم برای اندازهگیری مقولات خود، برخوردار هستند مدل از برازش خوبی برخوردار است. تمامی مسیرهای مدل معنی دار بود و مقادیر t value نیز در بازه بحرانی 1/96- تا 1/96+ قرار نگرفته بود. نتایج حاصل از آمون فریدمن حاکی از آن بود که میانگین نمرات 4 مولفه به هم نزدیک بودند و آنچنان تفاوت معنی داری نداشتند تا رتبه بندی و اولویت بندی آنان صورت بگیرد. درنهایت با توجه به یافته های تحقیق ایجاد محیطهای آموزشی متنوع و الهامبخش، استفاده از تکنولوژی در آموزش، ترکیب رشته های هنری با رشته های دیگر، ایجاد امکانات و فضاهای فعال برای بروز خلاقیت، تشویق به همکاری و تعامل با همسالان و ترغیب به استفاده از روشهای آموزشی نوین پیشنهاد میشوند.

کلیدواژه ها:

طراحی واعتبارسنجی ، الگو ، توسعه خلاقیت ، دانش آموزان ، هنرستانهای استان اردبیل