ارتباط بین هماهنگی حرکتی، سرعت پردازش شناختی و توانایی چرخش ذهنی در دانش آموزان 18_13 سال

هدف از تحقیق حاضر ارتباط بین هماهنگی حرکتی، سرعت پردازش شناختی و توانایی چرخش ذهنی در دانش آموزان 18_13 سال بود. نمونه های این مطالعه شامل 110 نفر از افراد این جامعه که شامل 54 پسر و 56 دختر بود و روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای بود. در پژوهش حاضر به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه دموگرافیک، آزمون هماهنگی، آزمون سرعت پردازش شناختی و آزمون چرخش ذهنی استفاده شد. شرکت کننده ها ابتدا پرسشنامه اطلاعات فردی و در مرحله دوم آزمون سرعت پردازش شناختی (ZVT) را تکمیل کردند، در مرحله سوم آزمون شونده ها، آزمون 24 سوالی چرخش ذهنی (MRT) و در مرحله آخر هم آزمون هماهنگی بنجامین را انجام دادند. سطح معناداری برابر با p<0/05 در نظر گرفته شد. هم چنین از نرم افزار آماری spss نسخه 19 جهت انجام محاسبات آماری استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین چرخش ذهنی و جنسیت رابطه معناداری وجود داشت (p=0/000). همچنین رابطه معناداری بین هماهنگی و جنسیت وجود داشت (p= 0/028). اما بین چرخش ذهنی و سرعت پردازش (p=0/668) و بین چرخش ذهنی و مهارت هماهنگی (p=0/482) رابطه معناداری وجود نداشت. همچنین رابطه معناداری بین مهارت هماهنگی و سرعت پردازش (p=0/037) وجود داشت. نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد که جنسیت بر چرخش ذهنی و هماهنگی تاثیر دارد و می توان چرخش ذهنی و هماهنگی را بر اساس جنسیت پیش بینی کرد. همچنین هماهنگی با سرعت پردازش که یک فاکتور شناختی است هم رابطه معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

توانایی فضایی ، سرعت پردازش ، نوجوان