کاربردهای هوش مصنوعی در تربیت اخلاقی دانش آموزان: تحلیل نظام مند پژوهش های دو دهه اخیر و ترسیم چشم انداز آینده

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نظام مند مطالعات انجام شده در حوزه کاربرد هوش مصنوعی در تربیت اخلاقی دانش آموزان طی دو دهه اخیر (2024–2004) انجام شده است. روش پژوهش از نوع مرور تحلیلی-انتقادی بوده و بر اساس پروتکل PRISMA، 78 مطالعه معتبر از پایگاه های بین المللی (Scopus، Web of Science، PubMed، ScienceDirect) و پایگاه های داخلی (SID و Magiran) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها در چهار حوزه اصلی دسته بندی شد: 1) پلتفرم های آموزش اخلاق مبتنی بر هوش مصنوعی، 2) سیستم های تشخیص و مداخله در مسائل اخلاقی، 3) عوامل موثر بر پذیرش فناوری های اخلاق محور، و 4) چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در تربیت اخلاقی. نتایج نشان داد رشد تحقیقات در این حوزه از سال 2018 شتاب قابل توجهی یافته و سهم پژوهش های کاربردی از 23٪ به 67٪ افزایش یافته است. مهم ترین شکاف پژوهشی شناسایی شده، کمبود مطالعات طولی درباره تاثیرات بلندمدت این فناوری ها بر رشد اخلاقی دانش آموزان بود. این مقاله با ارائه چارچوب تحلیلی یکپارچه و بومی، مسیرهای پژوهشی آینده و الزامات سیاست گذاری در این حوزه را ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

: هوش مصنوعی ، تربیت اخلاقی ، فناوری آموزشی ، مرور نظام مند ، تحلیل محتوا ، آموزش هوشمند