بررسی تاثیر کارگاه ها و دوره های آموزشی برون مرزی بر بهبود مهارت های تدریس معلمان ایرانی

در سال های اخیر، گسترش تعاملات علمی و آموزشی میان کشورها زمینه ای تازه برای ارتقای توانمندی های حرفه ای معلمان فراهم آورده است. شرکت در کارگاه ها و دوره های آموزشی برون مرزی نه تنها فرصتی برای آشنایی با رویکردها و فناوری های نوین تدریس ایجاد می کند، بلکه می تواند نگرش ها و مهارت های عملی معلمان را نیز دگرگون سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کارگاه ها و دوره های آموزشی برگزارشده در خارج از کشور بر بهبود مهارت های تدریس معلمان ایرانی انجام شده است. این مطالعه به شیوه ای ترکیبی (کمی–کیفی) و با بهره گیری از پرسشنامه استاندارد مهارت های تدریس و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 40 معلم شرکت کننده در این برنامه ها صورت گرفت. یافته ها نشان می دهد که شرکت در آموزش های برون مرزی به طور معناداری موجب ارتقای مهارت های برنامه ریزی درسی، روش های تدریس فعال، ارزشیابی یادگیرنده محور و مدیریت کلاس شده است. همچنین، تحلیل محتوای مصاحبه ها بیانگر آن است که مواجهه با تنوع فرهنگی و تبادل تجربیات با معلمان کشورهای مختلف، خلاقیت آموزشی و انعطاف پذیری حرفه ای را تقویت کرده است. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های توسعه حرفه ای بین المللی و استفاده بهینه از ظرفیت های آن کمک کند.

کلیدواژه ها:

کارگاه های آموزشی برون مرزی ، توسعه حرفه ای معلمان ، مهارت های تدریس ، نوآوری آموزشی ، آموزش تطبیقی