ارزیابی عملکرد مدیر، معاون و معلم در مدارس ابتدایی شهرستان خواف

چکیده ارزیابی عملکرد مدیران، معاونان و معلمان در مدارس ابتدایی یکی از مهم ترین ابزارهای ارتقای کیفیت آموزشی و تضمین موفقیت فرآیند یاددهی–یادگیری است. این مطالعه با هدف شناسایی نقاط قوت و ضعف عملکرد کارکنان آموزشی، ارائه پیشنهادات عملی برای بهبود کیفیت آموزشی و ایجاد نظام ارزیابی علمی در مدارس ابتدایی شهرستان خواف انجام شد. روش پژوهش توصیفی و همزمان پیمایشی بود و جامعه آماری شامل 10 مدرسه ابتدایی شهرستان خواف با تعداد 30 مدیر، معاون و 80 معلم بود. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه استاندارد ارزیابی عملکرد شامل شاخص های رهبری، برنامه ریزی، تدریس، تعامل با دانش آموزان و فعالیت های فوق برنامه بود. داده ها با استفاده از نرم افزارهای Excel و SPSS تحلیل و شاخص های میانگین، انحراف معیار و نمودارهای مقایسه ای تهیه شد. نتایج نشان داد که مدیران بیشترین امتیاز را در حوزه رهبری کسب کرده اند، اما برنامه ریزی آموزشی نیازمند بهبود است. عملکرد معاونان در هماهنگی با معلمان مطلوب بود، اما مدیریت فعالیت های فوق برنامه ضعف هایی داشت. همچنین، ارزیابی عملکرد معلمان نشان داد توانایی تدریس و تعامل با دانش آموزان در سطح قابل قبول است، اما برنامه ریزی و ارزیابی مستمر دانش آموزان نیازمند تقویت است. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود دوره های آموزشی مستمر برای مدیران، معاونان و معلمان برگزار شود، سیستم های ارزیابی منظم ایجاد شود و بازخورد سازنده در فرآیندهای آموزشی به کار گرفته شود. این پژوهش می تواند به تصمیم گیری های مدیریتی در بهبود کیفیت آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد ، مدیر مدرسه ، معاون مدرسه ، معلم ، آموزش ابتدایی