نقش معلم در ارتقای تعامل و یادگیری فعال در کلاس های تعاملی: مطالعه ای پژوهشی در مدارس متوسطه

با گسترش رویکردهای نوین آموزشی، کلاس های تعاملی به عنوان یکی از بسترهای مهم و کارآمد برای تحقق یادگیری فعال و عمیق، مورد توجه گسترده پژوهشگران و دست اندرکاران تعلیم و تربیت قرار گرفته اند. در این نوع کلاس ها، نقش معلم فراتر از یک انتقال دهنده صرف دانش تعریف می شود و او به عنوان تسهیل گر، هدایت گر، سازمان دهنده و همچنین مشوق تعاملات آموزشی ایفای نقش می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی دقیق جایگاه و نقش معلمان در ایجاد و تقویت تعامل میان دانش آموزان و نیز ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های تعاملی انجام شده است. این تحقیق با رویکرد کمی و روش پیمایشی طراحی گردید و جامعه آماری آن شامل معلمان مدارس متوسطه در منطقه ... می باشد. یافته ها نشان داد که مهارت های ارتباطی معلم، استفاده از روش های مشارکتی و توانایی در مدیریت فضای تعاملی، از جمله عوامل کلیدی در موفقیت این الگو به شمار می روند. نتایج به طور خاص بر اهمیت توانمندسازی حرفه ای معلمان، به ویژه در زمینه طراحی، برنامه ریزی و اجرای فعالیت های تعاملی تاکید دارد. چنین رویکردی می تواند به بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و ایجاد محیطی پویا و انگیزه بخش برای یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

کلاس تعاملی ، نقش معلم ، یادگیری فعال ، تعامل آموزشی ، مدیریت کلاس نوین