تاثیر آموزش پروژه محور بر ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر خلاق در مدارس ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش پروژه محور بر ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به چالش های نظام آموزشی در پرورش مهارت های قرن بیست ویکم، به ویژه توانایی تحلیل، خلاقیت و کار گروهی، استفاده از رویکردهای فعال یادگیری اهمیت فزاینده ای یافته است. این تحقیق به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی یکی از مدارس شهر کرمان بود که از میان آن ها، 40 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای، آموزش مبتنی بر پروژه های عملی و گروهی را دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل از روش تدریس سنتی بهره مند شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت حل مسئله پولیا و آزمون تورنس برای خلاقیت بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش پروژه محور تاثیر معناداری بر بهبود مهارت های حل مسئله و افزایش تفکر خلاق دانش آموزان نسبت به روش سنتی دارد (p < 0.05). بر این اساس، به کارگیری آموزش پروژه محور می تواند به عنوان راهبردی موثر در برنامه ریزی آموزشی مدارس ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، مهارت حل مسئله ، تفکر خلاق ، یادگیری فعال ، مدارس ابتدایی