راهبردهای نوین مدیریت کلاس با رویکرد یادگیری فعال و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر به کارگیری راهبردهای نوین مدیریت کلاس با محوریت رویکرد یادگیری فعال بر بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران است. یادگیری فعال، با تاکید بر مشارکت مستقیم دانش آموزان در فرایند یاددهی-یادگیری، فرصت ایجاد تعامل، تفکر انتقادی و حل مسئله را فراهم می آورد و مدیریت کلاس در این رویکرد، نقش سازماندهی محیطی پویا و انگیزه بخش را بر عهده دارد. این مطالعه با بهره گیری از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و رویکرد میدانی، داده ها را از طریق پرسشنامه محقق ساخته از معلمان و دانش آموزان گردآوری کرد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که بین میزان استفاده از راهبردهای نوین مدیریت کلاس با رویکرد یادگیری فعال و بهبود شاخص های عملکرد تحصیلی، شامل پیشرفت نمرات، افزایش مشارکت، و ارتقای مهارت های یادگیری مستقل، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته ها همچنین بیانگر آن است که بهره گیری موثر از این راهبردها مستلزم ترکیب دانش مدیریت آموزشی با مهارت های ارتباطی، استفاده از فناوری های نوین و برنامه ریزی انعطاف پذیر است. در مجموع، نتایج نشان می دهد که فرهنگ سازی و آموزش معلمان در زمینه راهبردهای مبتنی بر یادگیری فعال، می تواند به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مطرح شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، یادگیری فعال ، عملکرد تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، مدیریت آموزشی