صدای کتاب، ارتقای یادگیری و مهارت های شنیداری و هیجانی دانش آموزان ابتدایی با استفاده از منابع دیجیتال

با توجه به محدودیت منابع به روز در کتابخانه های مدارس و کلاس ها، استفاده از ابزارهای نوین آموزشی همچون «صدای کتاب» می تواند راهکاری موثر برای ارتقای یادگیری و تقویت مهارت های شنیداری و هیجانی دانش آموزان ابتدایی باشد. این پژوهش با هدف بررسی اثر صدای کتاب در محیط مدرسه و فضای مجازی بر مهارت های شنیداری، تمرکز، خلاقیت، و مشارکت دانش آموزان و والدین انجام شد. روش تحقیق ترکیبی (توصیفی–تحلیلی) بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مشاهده جمع آوری گردید. نتایج نشان داد استفاده از فایل های صوتی تعاملی و راه اندازی گروه های اختصاصی صدای کتاب در پلتفرم های مجازی، باعث افزایش انگیزه مطالعه، بهبود تعامل خانه و مدرسه، و رشد مهارت های شنیداری و هیجانی می شود. همچنین تجربه شنیدن کتاب با صدای مناسب و روایت جذاب، فرصت بازآفرینی ذهنی، تقویت حافظه، افزایش دایره واژگان و رشد اعتمادبه نفس در دانش آموزان را فراهم کرد. در مجموع، یافته ها حاکی از آن است که صدای کتاب می تواند به عنوان ابزاری مکمل، خلاقانه و کم هزینه در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی و ایجاد پیوندی پایدار میان یادگیری رسمی و غیررسمی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

صدای کتاب ، یادگیری دیجیتال ، مهارت شنیداری ، رشد هیجانی ، مشارکت والدین