تئوری های خواندن و درک مطلب

خواندن و درک مطلب یکی از اساسی ترین مهارت های زبان آموزی به شمار می رود که تاثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهشگران و صاحب نظران، نظریه های متعددی برای تبیین فرآیند خواندن مطرح کرده اند که هر یک به جنبه ای از این فرآیند پیچیده پرداخته اند. نظریه رمزگشایی، نظریه ی تعاملی، نظریه بالا به پایین، نظریه طرحواره و نظریه پردازش اطلاعات از مهم ترین مدل های مطرح در این حوزه هستند. شناخت این نظریه ها به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا راهبردهای موثرتری برای آموزش خواندن و افزایش درک مطلب به کار گیرند، به ویژه برای دانش آموزان کندآموز یا کسانی که با مشکلات خواندن مواجه اند. در این مقاله چندین نظریه خواندن در ارتباط با درک مطلب توسط معلمان و مدرسان زبان انگلیسی مورد بررسی قرار می گیرد. در سطح تئوری، سه مدل دیگر از خواندن، یعنی پایین به بالا. بالا به پایین، و تعاملی قبلا به نظریه طرحواره بحث شده است. این مقاله مروری بر نظریه های خواندن و درک مطلب است که در طیف گسترده ای از کتاب ها، مجلات، مقالات و موارد مشابه مورد بحث قرار گرفته است. در بررسی درک مطلب، به تاریخچه آموزش خواندن، انواع و اهداف خواندن و مهارت های شناختی خواندن پرداخته می شود. در نهایت، شش متغیر دخیل در درک متون انگلیسی را بررسی می کند.

کلیدواژه ها:

مدل های خواندن ، نظریه طرحواره ، درک مطلب ، دانش پیشینه