بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری بر کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

اضطراب در دانش آموزان، به ویژه در زمان امتحانات، ارائه در کلاس، یا مواجهه با موقعیت های اجتماعی، می تواند عملکرد تحصیلی و روابط آن ها را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد. طرح پژوهشی حاضر با هدف رفع اضطراب دانش آموزان از طریق کاهش هیجانات منفی و تقویت رفتارهای مثبت با اثربخشی آموزش تاب آوری بر کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی انجام گرفته است. این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر ابتدایی یکی از مدارس دولتی در سال تحصیلی 1404–1403 بود. نمونه ای 30 نفره به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب تحصیلی آلپورت (2013) بود. گروه آزمایش طی هشت جلسه تحت آموزش تاب آوری قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش تاب آوری منجر به کاهش معنادار اضطراب تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد (p<0.01). همچنین آزمون t مستقل نیز تفاوت معناداری بین دو گروه در نمرات پس آزمون اضطراب تحصیلی نشان داد. نتایج نشان دهنده اثربخشی مداخله و اهمیت استفاده از برنامه های تاب آوری در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، تاب آوری ، پژوهش ، ابتدایی ، کلاس