تحول در فرآیند تدریس کتب درسی دوره ابتدایی با رویکردهای نوین آموزشی در راستای ارتقاء کیفی یادگیری پایدار دانش آموزان

نظام آموزشی در دوره ابتدایی، به عنوان زیربنای توسعه علمی، فرهنگی و اجتماعی جوامع، نیازمند بازنگری مداوم در روش ها و ابزارهای تدریس است. با توجه به تغییرات شتاب زده در دنیای معاصر و گسترش فناوری های نوین، لزوم بهره گیری از رویکردهای آموزشی جدید در تدریس کتب درسی دوره ابتدایی، بیش از پیش احساس می شود. در این مقاله، تلاش شده است با نگاهی پژوهش محور، روش های تدریس سنتی و چالش های موجود در آموزش محتوای کتب درسی ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهای نوآورانه برای ارتقاء کیفیت یاددهی-یادگیری ارائه گردد. با استفاده از منابع علمی داخلی و خارجی، به تحلیل شیوه های جدیدی چون یادگیری مبتنی بر پروژه، بازی محور، تلفیق هنر و آموزش، و بهره مندی از فناوری های دیجیتال پرداخته ایم. همچنین، توجه ویژه ای به ویژگی های روان شناختی کودکان، سبک های مختلف یادگیری و نیازهای فردی آنان شده است. مقاله حاضر ضمن نقد سازنده بر نظام موجود تدریس، به ارائه ده راهکار کاربردی با مثال های ساده و قابل اجرا در کلاس های درس ابتدایی می پردازد. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مرجعی برای معلمان، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، تدریس نوین ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی ، یادگیری پایدار