"تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر فناوری بر انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه اول گنبد کاووس در سال 1404"

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر به کارگیری روش های آموزشی مبتنی بر فناوری بر انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه اول در شهرستان گنبد کاووس در سال 1404 است. این پژوهش با روش نیمه تجربی و با گروه آزمایش و کنترل انجام شد. نمونه ای 60 نفره از دانش آموزان به صورت تصادفی انتخاب شده و به دو گروه تقسیم شد. گروه آزمایش آموزش با فناوری (ویدیوهای آموزشی، کلاس آنلاین، نرم افزار تعاملی) و گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کردند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و نمرات پایانی بود. یافته ها نشان داد فناوری آموزشی باعث افزایش معنادار انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان نسبت به روش سنتی شده است. بر مبنای نتایج، پیشنهاد می شود استفاده از فناوری آموزشی در مدارس با جدیت پیگیری شودهدف پژوهش حاضر، بررسی دقیق تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر فناوری بر انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه اول گنبد کاووس در سال 1404 است. این پژوهش بر مبنای رویکرد نیمه تجربی، با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه های هفتم تا نهم مدارس متوسطه اول شهرستان گنبد کاووس بود که با روش نمونه گیری تصادفی، 60 نفر از آنان در قالب دو گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش، برای مدت دو ماه، آموزش های مبتنی بر فناوری را شامل استفاده از محتوای چندرسانه ای، کلاس های آنلاین، نرم افزارهای تعاملی و آزمون های الکترونیکی تجربه کردند؛ در حالی که گروه کنترل با همان محتوا اما مبتنی بر روش های سنتی مانند تدریس سخنرانی و جزوه های چاپی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی والرند (1992) و همچنین نمرات پایان ترم دانش آموزان بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تی مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج به دست آمده نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش، در مقایسه با گروه کنترل، رشد معناداری در متغیرهای انگیزش تحصیلی، علاقه مندی به درس و موفقیت تحصیلی داشتند. بیشترین تغییر مشاهده شده مربوط به ابعاد انگیزش درونی، مشارکت فعال در کلاس و بهبود مهارت های یادگیری فردی بود. تجربه کلاس تعاملی مبتنی بر فناوری، یادگیری را برای دانش آموزان معنادارتر و جذاب تر ساخت و منجر به افزایش اعتمادبه نفس آموزشی آن ها شد. بر اساس یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که بهره گیری نظام مند از فناوری های نوین در آموزش می تواند عاملی مهم در بهبود انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول به ویژه در مناطق کمتر برخوردار باشد. در همین راستا، پیشنهاد می شود مسئولان آموزشی نسبت به تجهیز مدارس به فناوری های نوین و ارتقای مهارت معلمان برای استفاده بهینه از این امکانات، اقدامات لازم را به عمل آورند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، گنبد کاووس