بررسی تاثیر آموزش فلسفه به کودکان بر ارتقای ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و تصمیم گیری اخلاقی

این پژوهش با رویکردی تحلیلی-توصیفی به بررسی تاثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان (فبک) بر رشد مهارت های شناختی و اجتماعی در دوره پیش دبستانی می پردازد. در عصر حاضر که کودکان با حجم بی سابقه ای از اطلاعات و چالش های اخلاقی مواجهند، فبک به عنوان پارادایمی نوین در تربیت شهروندانی نقاد و مسئول مطرح شده است. مطالعه نظام مند منابع معتبر بین المللی و تجربیات بومی نشان می دهد که روش های فعالی چون "بازی های فلسفی" و "جامعه پژوهشی" می توانند تا 40% موجب ارتقای مهارت های استدلال، تفکر انتقادی و تصمیم گیری اخلاقی در کودکان 3-7 سال شود. یافته های کمی و کیفی این تحقیق حاکی از تاثیر معنادار فبک در بهبود مهارت های گفت وگو، حل مسئله و همدلی است. مقاله همچنین چالش های اجرایی مانند مقاومت فرهنگی و کمبود مربیان متخصص را تحلیل کرده و راهکارهای بومی سازی شامل تولید محتوای فرهنگی-مذهبی و طراحی دوره های تربیت مربی را پیشنهاد می دهد. این مطالعه بر ضرورت گنجاندن فبک در برنامه های رسمی آموزش پیش دبستانی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

پرورش تفکر انتقادی ، تربیت اخلاقی کودک محور ، فلسفه برای کودکان ، گفتگوی فلسفی در کودکی