تاثیر استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان آق قلا

در سال های اخیر، توجه به نقش فناوری در آموزش به ویژه در مقطع ابتدایی رشد چشم گیری داشته است. بازی های آموزشی دیجیتال، به عنوان یکی از ابزارهای نوین یاددهی-یادگیری، می توانند موجب افزایش انگیزه، تعامل و یادگیری عمیق تر در دانش آموزان شوند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی یکی از مدارس شهر آق قلا در سال تحصیلی 1404-1403 بود. نمونه ای به حجم 30 نفر به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 8 هفته با استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال در حوزه خواندن و نوشتن آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل طبق روش سنتی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها آزمون عملکردی مهارت های سواد پایه بود که پایایی و روایی آن در مطالعات قبلی تایید شده است. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بازی های آموزشی دیجیتال تاثیر معناداری بر بهبود توانایی خواندن (درک مطلب، روان خوانی) و نوشتن (دیکته، جمله سازی) دانش آموزان داشته است. یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین در آموزش، می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود مهارت های پایه زبانی دانش آموزان ابتدایی در نظر گرفته شود. در پایان، پیشنهادهایی برای معلمان، مدیران مدارس و طراحان محتوای آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی