تبعیض جنسیتی درآموزش کودکان دوره ابتدایی

چکیده: تبعیض جنسیتی در آموزش، یکی از مهم ترین موانع دستیابی به عدالت آموزشی و توسعه پایدار و جلوه نابرابری ساختاری است که از دوران کودکی در نظام های آموزشی آغاز می شود و آثار عمیقی بر رشد تحصیلی، روانی و اجتماعی کودکان بر جای می گذارد. این نوع تبعیض می تواند در قالب کلیشه های جنسیتی، نابرابری در دسترسی به امکانات آموزشی، محتوای درسی جانبدارانه، و انتظارات متفاوت معلمان و خانواده ها از دختران و پسران نمود یابد. در بسیاری از جوامع، دختران به دلیل نگرش های فرهنگی و محدودیت های اجتماعی، با موانعی در مسیر تحصیل و پیشرفت خود مواجه اند، در حالی که در برخی زمینه ها پسران نیز ممکن است از حمایت آموزشی کمتری برخوردار باشند. تبعیض جنسیتی نه تنها کیفیت یادگیری را تحت تاثیر قرار می دهد، بلکه به بازتولید نقش های جنسیتی سنتی و تداوم نابرابری های اجتماعی در آینده منجر می شود. هدف اصلی این تحقیق علل تبعیض جنسیتی در کودکان دوره ابتدایی و روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی است و از روش کتابخانه ای برای جمع آوری و تحلیل داده ها استفاده شده است. نتایج تحقیق ریشه ها، نمودها و پیامدهای تبعیض جنسیتی در آموزش کودکان را شناسایی و بر اهمیت سیاست گذاری در تدوین محتوای جنسیت محور، بازنگری در محتوای درسی، و توانمندسازی معلمان برای ایجاد محیط های یادگیری عادلانه و بدون تبعیض تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تبعیض جنسیتی ، آموزش ، کودکان دوره ابتدایی