تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش مهارت های خودتنظیمی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی موفقیت تحصیلی در دوره ابتدایی، نقش قابل توجهی در بهبود عملکرد یادگیری و افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در این پژوهش از روش شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم دبستان های شهر گرگان بود که از میان آن ها 40 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت هشت هفته، مهارت های خودتنظیمی شامل مدیریت زمان، هدف گذاری، کنترل هیجانات و برنامه ریزی را دریافت کردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش این مهارت ها تاثیر معناداری بر بهبود نمرات دروس ریاضی و فارسی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل دارد (p<0.05). یافته ها حاکی از آن است که تقویت خودتنظیمی می تواند یکی از عوامل موثر بر افزایش یادگیری، تمرکز، انگیزه و خودکارآمدی دانش آموزان در مقطع ابتدایی باشد. بر این اساس، پیشنهاد می شود گنجاندن آموزش مهارت های خودتنظیمی در برنامه درسی مدارس ابتدایی در دستور کار قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های یادگیری ، انگیزه درونی