نقش موفقیت های کوچک در ایجاد انگیزه پیوسته برای یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان دوره متوسطه اول در مدارس استان گلستان

یادگیری زبان انگلیسی یکی از مهارت های اساسی در نظام آموزشی است که در مقطع متوسطه اول نقش بنیادینی در توسعه مهارت های زبانی و ارتباطی دانش آموزان دارد. یکی از عوامل مهم در موفقیت این فرایند، حفظ و تقویت انگیزه یادگیرندگان است. در این راستا، تجربه های کوچک و قابل دستیابی از موفقیت، می توانند به عنوان منابع انگیزشی قدرتمندی عمل کنند که باعث ایجاد حس پیشرفت، اعتماد به نفس و استمرار در یادگیری می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش موفقیت های کوچک در ایجاد انگیزه پیوسته برای یادگیری زبان انگلیسی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول مدارس استان گلستان بود و نمونه ای 120 نفره از آنان با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته بود و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که دانش آموزانی که در طول فرایند یادگیری زبان، موفقیت های جزئی اما مکرری را تجربه می کنند، دارای انگیزه بالاتر و نگرش مثبت تری نسبت به زبان انگلیسی هستند. همچنین مشخص شد که این موفقیت ها به صورت مستقیم در افزایش اعتماد به نفس، علاقه مندی به زبان و کاهش اضطراب زبانی موثرند. بر اساس نتایج، طراحی برنامه های آموزشی با تمرکز بر موفقیت های تدریجی و هدف گذاری مرحله ای، می تواند به بهبود انگیزش زبان آموزی در دانش آموزان متوسطه اول کمک قابل توجهی نماید.