اثربخشی مداخله گروهی شناختی رفتاری بر سلامت ذهنی، معنوی و افسردگی مادران دارای کودک با اختلال یادگیری

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی مداخله گروهی شناختی رفتاری بر سلامت ذهنی، معنوی و افسردگی مادران دارای کودک با اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز اختلالات یادگیری شهر بیرجند در سال 1402 بود (بر اساس آمار به دست آمده از این مرکز 110 نفر). با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی قرار گرفتند (هر گروه 20 نفر). ابتدا هر دو گروه به ابزارهای پژوهش ابزار پژوهش پرسشنامه افسردگی بک و استیر (1993)، پرسشنامه سلامت ذهنی گلدبرگ (1972)، مقیاس سلامت معنوی پالوتزین و الیسون(1982) پاسخ دادند (پیش آزمون). سپس گروه آزمایش تحت درمان شناختی رفتاری گروهی ویلدرموت (2008) به مدت 9 جلسه (60 الی 90 دقیقه ای) قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. در پایان هر دو گروه به ابزارهای پژوهش پاسخ دادند (پس آزمون). اطلاعات جمع آوری شده با نرم افزار 28Spss. و تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد مداخله گروهی شناختی رفتاری بر سلامت ذهنی و سلامت معنوی و افسردگی مادران دارای کودک با اختلال یادگیری تاثیر دارد و باعث کاهش میزان اختلال در سلامت ذهنی و سلامت معنوی و کاهش افسردگی در آنها شده است بنابراین این درمان می تواند برای مادران دارای کودک با اختلال یادگیری، موسسات اختلال یادگیری کاربرد داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مداخله گروهی شناختی رفتاری ، سلامت ذهنی ، سلامت معنوی ، افسردگی ، اختلال یادگیری