مقایسه دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه:تاثیرات زبانی بر ابعاد مختلف شناختی،هیجانی و تحصیلی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره، آموزش و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPEB08_105
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 184
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی پردیس فاطمه الزهرا(س) تبریز
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه در ابعاد شناختی،هیجانی و تحصیلی میباشد. لذا در این پژوهش قصد داریم با مرور نظام مند پژوهشهای صورت گرفته در زمینه های مذکور تفاوتهای اساسی دانش آموزان تکزبانه و دوزبانه در زمینه های شناختی،هیجانی و تحصیلی را شناسایی ن ماییم. پژوهش حاضر بر حسب هدف از نوع پژوهشهای کاربردی است که در جهت مقایسه دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه و دستیابی به تفاوت های شناختی،هیجانی و تحصیلی آنها از روش توصیفی استفاده شده است. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش از مطالعات کتابخانه ای و منابعی از قبیل مقاله ها،ژورنالها،سایت های sid، Noormags و...استفاده شده است. نتایج پژوهش در سه بعد شناختی،هیجانی و تحصیلی بدین شرح ارائه میگردد: نتایج پژوهش در بعد شناختی نشان داد که به طور کلی دوزبانه ها در زمینه عملکرد شناختی و به طورخاص در مولفه های شناختی خلاقیت،حافظه کاری،انعطاف پذیری شناختی،بازداری شناختی،توجه انتخابی،تغییر توجه،توانشهای کالمی،درک کالمی و پیشمهارت های شنیداری عملکرد بهتری نسبت به تک زبانهها دارند و در مولفه های آگاهی واجی و قدرت خوانایی عملکرد تکزبانهها بهتر است. در مورد مولفه های هوش و کارکردهای اجرایی نتایج به دست آمده هماهنگ نیست و این بخش نیازمند تحقیقات بیشتر میباشد. در بعد هیجانی نتایج نشان داد که دوزبانه ها در زمینه هوش هیجانی و به ویژه مولفه تنظیم هیجان و نیز خلاقیت هیجانی عملکرد بهتری نسبت به تک زبانهها دارند. در بعد تحصیلی نیز نتایج حاکی از آن است که اختلالات یادگیری و مشکلات تحصیلی دانش آموزان دوزبانه بیشتر از همتایان تک زبانه آنهاست اما خودکارآمدی و هدفگرایی تحصیلی دانش آموزان دوزبانه بیشتر است.کلیدواژه ها
دانش آموزان دوزبانه, دانش آموزان تک زبانه, ابعاد شناختی, ابعاد هیجانی, ابعاد تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.