پیش بینی اضطراب مدرسه بر اساس بر اساس خودپنداره، خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0544
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 82
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه عالی زند شیراز
چکیده
امروزه دانش آموزان به دلایل مختلفی تحت فشارها و اضطرابهای بسیاری قرار می گیرند. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اضطراب مدرسه بر اساس بر اساس خودپنداره، خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماری در پژوهش حاضر، شامل کلیه ی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ۱۵ تا ۱۸ ساله شهر مشهد ناحیه ۶ در سال ۱۴۰۳ بود. نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ دانش آموز مدارس دوره دوم متوسطه ناحیه ۶ شهر مشهد بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود. بعد از جمع آوری پرسشنامه ها به تجزیه تحلیل داده ها و بحث و بررسی پرداخته شد. ابزار مورد استفاده پژوهش شامل پرسشنامه های خودپنداره تحصیلی یسن چن (۲۰۰۴)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان-جینکز و پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس بود. داده ها توسط نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد. پرسشنامه ها بعد از جمع آوری با نرم افزار ۲۱ spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت . بدینگونه که در سطح توصیفی به محاسبه شاخص های توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار پرداخته شد و در سطح استنباطی وجهت بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل رگرسیون و پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد خودپنداره تحصیلی توانست به صورت منفی و معناداری اضطراب مدرسه را پیش بینی کند(۰۰۱/۰p=، ۳۸۷/۰.(β=- خودکارآمدی تحصیلی توانست به صورت منفی و معناداری اضطراب مدرسه را پیش بینی کند( ۰۰۱/۰p=، ۴۴۴/۰.(β=- و عزت نفس توانست به صورت منفی و معناداری اضطراب مدرسه را پیش بینی کند(۰۰۱/۰p=، ۳۵۰/۰-.(β=کلیدواژه ها
اضطراب مدرسه ، خودپنداره، خودکارآمدی تحصیلی ، عزت نفسمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.