اثر بخشی موریتا درمانی بر هوشبهر هیجانی دانشجویان دختر
- سال انتشار: 1391
- محل انتشار: سومین همایش ملی مشاوره
- کد COI اختصاصی: NCCG01_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1628
نویسندگان
کارشناس ارشد مشاوره خانواده
استادیار گروه مشاوره علامه طباطبائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیت
استادیار گروه مشاوره علامه طباطبائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیت
چکیده
در دنیای مدرن امروز، بیش از هر چیز، سازگاری و برقراری رابطه مثبت و نزدیک، اهمیت زیادی دارد. مطالعات حاکی از آن است که برخورداری از هوش هیجانی و آموزش مناسب و به موقع، موجبات سازگاری بهتر و ایجاد و تداوم یک رابطه مثبت را فراهم می نماید. از آنجایی که زیر بنای موریتا درمانی به عنوان یک روان درمانی شاختی شرقی، این است که افراد می توانند هیجانات را تجربه کنند اما در سطح رفتاری قربانی آنها نشوند و به مراجعان می آموزد که به چه نحوی قربانی هیجانات خود نشوند و بین ((خود رفتاری و خود هیجانی)) تمایز قائل شوند. به مراجعان کمک می کند که انتخاب سازنده و هوشمندانه ی رفتار طبق نیاز موقعیت صورت پذیرد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی موریتا درمانی بر هوشبهر هیجانی دانشجویان دختر اجرا شد. در مطالعه ی نیمه آزمایشی حاضر از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی پژوهش حاضر دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور واحد گندمان و نمونه ی این پژوهش 24 نفر از دانشجویان دختر (12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه) بودند. پس از جایگزینی تصادفی، گروه گواه در لیست انتظار قرار گرفته و گروه آزمایش به مدت 9 جلسه ی دو ساعته در برنامه ی آموزشی- درمانی شرکت نمودند. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.( به علت عدم برقراری مفروضه های مربوط به تحلیل کوواریانس در مورد برخی از مولفه های هوشبهر هیجانی در این پژوهش، امکان استفاده از این شیوه ی آماری وجود نداشت.) نتایج نشان داد که بین میانگین هوشبهر هیجانی حاصل از اجرای آزمون هوشبهر هیجانی در گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. در مجموع می توان نتیجه گرفت که موریتا درمانی موجب افزایش هوشبهر هیجانی دانشجویان می شود.کلیدواژه ها
موریتادرمانی، هوشبهر هیجانیمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.