اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر بهبود خودکنترلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلابه ناتوانی یادگیری
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 13، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JLD-13-3_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 285
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
استاد گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
استاد گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
استاد گروه روانشناسی، دانشکدە علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده
اهداف: پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر بهبود خودکنترلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلابه ناتوانی یادگیری انجام شد.مواد و روش ها: این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری مراجعه کننده به مرکز تخصصی وابسته به آموزش وپرورش شهرستان­ های اردبیل و گرمی در سال ۱۴۰۱ بود. نمونه پژوهش ۳۰ دانش آموز دارای ناتوانی یادگیری بود که به روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های مشکلات یادگیری (LDQ)، خودکنترلی تانچی و همکاران و اضطراب اجتماعی لاجرسا استفاده شد. گروه آزمایش ۸ جلسه۹۰ دقیقه ­ای آموزش تنظیم هیجانی آلن، مکهاگ و بارلو (۲۰۰۹) را دریافت کردند و برای گروه کنترل مداخله ای ارائه نشد. داده­ های جمع آوری شده نیز با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره به وسیله نرم­افزار spss۲۷ تجزیه وتحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که میانگین پس آزمون نسبت به پیش آزمون در متغیرهای خودکنترلی افزایش معنادار و در اضطراب اجتماعی کاهش معنادار داشت (۰/۰۰۱>P).نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی موجب بهبود خودکنترلی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری شده است. بنابراین، پیشنهاد می شود از آموزش تنظیم هیجانی به عنوان روش درمانی موثر و جایگزین در کنار روش های درمانی برای ارتقاء خودکنترلی، اضطراب اجتماعی، سلامت روانی و کاهش علائم اختلال و مشکلات هیجانی-رفتاری دانش آموزان دارای اختلال ناتوانی یادگیری استفاده شود.کلیدواژه ها
آموزش تنظیم هیجانی, خودکنترلی, اضطراب اجتماعی, ناتوانی یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.