اقدام پژوهی چگونه توانستم خجالت و کمرویی محمد، دانش آموز کلاس دوم را برطرف کنم ؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_2155
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 260
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد مرودشتاداره آموزش و پرورش شهر شیرازآموزشگاه غدیر ۲
کارشناسی ، روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور بواناتاداره آموزش و پرورش شیراز، آموزشگاه غدیر ۲
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، کاهش خجالت و کمرویی محمد، دانش آموز کلاس دوم دوره ی ابتدایی است . این پژوهش از نظر هدف، کاربردی ، و روش آن، کیفی و از نوع اقدام پژوهی است . جامعه پژوهش ، دانش آموزان دوره ابتدایی مدرسه غدیر شهر شیراز می باشد. محمد، دانش آموز خجالتی است که پدر و مادرش از هم جدا شده اند. کمرویی دانش آموزان پس از طلاق و جدایی والدین یکی از مشکلات روانی و اجتماعی مهم است که باید به آن توجه ویژهای داشت . این موضوع می تواند بر تحصیلات، رفتارها و روابط اجتماعی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. بنابراین ، لازم است که اقدامات مناسبی برای رفع کمرویی دانش آموزان پس از طلاق و جدایی والدین صورت گیرد. در این پژوهش شواهد از طریق ابزارهای مشاهده در کلاس درس و مصاحبه با والدین ، معلم و مدیر مدرسه جمع آوری گردید. برای یافتن راه حل مناسب از روش مطالعه کتب و مقالات علمی پژوهشی بهره گرفته شد. سپس بهترین راهکارهای قابل اجرا انتخاب گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که راهکارهای اجرایی که شامل رفتن به اردوهای علمی و گردشی و استفاده از زنگ ورزش و فراهم کردن زمینه برای تعامل هر چه بیشتر محمد با دیگران و درگیر کردن محمد کمرو و گوشه گیر در فعالیت های گروهی کوچک با کودکان دیگری که با آن ها دوست است و قرار گرفتن دانش آموز در موقعیت های مشارکتی و گروهی و اجازه به انجام دادن فعالیت مورد علاقه محمد مثل ورزش در جهت برقراری ارتباط موثر و دوستانه با دانش آموز خجالتی ، اجرای بازی و واگذاری مسئولیت در مدرسه و کلاس به او و آگاهی و اطلاعات رسانی لازم به خانواده از شیوه برخورد با فرزند خجالتی و ارائه راهکار به آنان، به صورت قابل ملاحظه ای منجر به کاهش کمرویی و افزایش اعتماد به نفس و خودکارآمدی محمد شد.کلیدواژه ها
دانش آموز، خجالتی بودن، طلاق، مدرسهمقالات مرتبط جدید
- تاثیر روش تدریس بازی محور بر انگیزه یادگیری در پایه های اول و دوم
- نقش مدارس در تربیت کارآفرینان کوچک
- ارتقای خودباوری، بهبود رفتار و پیشرفت تحصیلی یک دانش آموز دگرسرپرست در پایه دهم از طریق حمایت مدرسه محور
- چگونه توانستم با تکیه بر درک روانی-خانوادگی و ایجاد نقش های کاربردی، هنرجو را از انزوا به مشارکت و انگیزش شغلی در هنرستان هدایت کنم؟
- چگونه توانستم مشکل بی انضباطی و عدم تمرکز دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی را برطرف نمایم ؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.