بررسی نقش و تاثیر ارزشیابی کیفی -توصیفی بر رشد و بروز خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET01_0001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 218
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان ، ایران.
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان ، ایران.
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان ، ایران.
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان ، ایران.
چکیده
ارزشیابی کیفی -توصیفی به عنوان یکی از روشهای ارزشیابی که بر اساس توصیف و تفصیل وضعیت فرداستفاده می شود، برای اندازهگیری عملکرد و پیشرفت دانش آموزان در دوره ابتدایی بسیار مورد توجه قرار گرفته است . این روش ارزشیابی ، امکان ارزیابی مهارتها، توانایی ها و دستاوردهای دانش آموزان را به صورت جامع وکامل فراهم می کند و از طریق بازخوردهای مثبت و منفی به آنها کمک می کند تا بهبود یابند و بهترین عملکرد را ارائه دهند. آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین عوامل توسعه جوامع شناخته می شود.ارزشیابی کلاسی یکی از ابزارهای مهم برای اندازه گیری پیشرفت دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش است .در دوره ابتدایی ، معلمان نقش بسیار مهمی در ارزشیابی کلاس دارند و باید روشهای مناسب و کارآمد برای این امر را انتخاب کنند. ارزشیابی مستمر یا سازنده بخشی از فرایند آموزش تلقی می شود. به این معنا که ارزشیابی در جریان آموزش جاری است و معلم به طور مرتب با آن درگیر است . ارزشیابی مستمر در طراحی برنامه درسی معلم جای خاصی دارد. یعنی معلم از نتایج سنجش مستمر در تعیین گام بعدی خود در آموزشاستفاده می کند و به این دلیل است که آموزش و ارزشیابی در هم تنیده می شوند و دانش آموز رشد می کند.ارزشیابی تشخیصی هم نوعی ارزشیابی مستمر و سازنده است ، زیرا هدف آن دریافت کاستی ها و مشکلا ت وخطاهای احتمالی دانش آموز است تا در طراحی مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار گیرد. درسنجش وارزشیابی رشد دهنده، استفاده از نتایج ارزشیابی حد اقل به اندازه جمع آوری آنها اهمیت دارد. در فرایند چنین ارزشیابی دانش آموزان نقش اساسی دارند، چون آنان هستند که در مرکز یادگیری قرار دارند و نقش اصلی رادر پرورش یا اصلا ح یک آموخته ایفا می کنند.کلیدواژه ها
ارزشیابی ، ، دانش آموز ، تحصیل ، مدارسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش والدین و مسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی و اخلاقی دانش آموزان
- مطالعه اثربخشی بازی رایانه ای بر تفکر نوآموزان پیش دبستانی دوره پیش دبستانی شهر دهدشت
- بررسی رابطه ی بین هوش چندگانه و سبکهای رهبری تحولی کارکنان مدارس متوسطه ی اول شهرستان دهدشت
- مسئولیت مدنی مدیران در شرکتهای استارت آپ بین المللی: بررسی چالش ها و الزامات حقوقی نوین
- ارزیابی سیاستهای مقابله با پولشویی در نظام بانکی ایران از منظر حقوق کیفری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.