بررسی اثر بخشی آموزش فرزند پروری بر اساس مدل لین کلارک بر تابآوری، عزت نفس و سلامت روان در مادران دارای فرزندان مبتلا به اختلال نقصتوجه/ بیش فعالی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: ICPSE12_062
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 227
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش فرزند پروری بر اساس مدل لین کلارک بر تاب آوری، عزت نفس و سلامت روان در مادران دارای فرزندانمبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بوده است. آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل است. از این جامعه آماری به صورت در دسترس ۳۰ نفر از مادران دارایفرزندان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به مراکز مشاوره و کلینیکهای درمانی در سطح شهرستان رباط کریم در سال تحصیلی ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ که طبق تشخیص روانپزشک و روانشناسی بالینی دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی بودند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دوگروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر جایگزین گردیدند. سپس از هر دو گروه پیش آزمون های تاب آوری عزت نفس و سلامت روان گرفته شد در ادامه گروهآزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در برنامه آموزشی فرزند پروری بر اساس مدل لین کلارک با رعایت پروتکل های بهداشتی شرکت کردند ولی برای مادران گروهکنترل برنامه آموزشی خاصی در نظر گرفته نشد. بعد از پایان مداخله از مادران هر دو گروه پس آزمون اجرا شد و به مدت یک ماه بعد از اجرای پس آزمون پیگیری هم اعمال گردید. ابزار گرآوری اطلاعات پرسنامه تاب آوری کانر دیویدسون ۲۰۰۳ پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ ۱۹۷۲ و پرسشنامه استانداردعزت نفس کوپر اسمیت ۱۹۶۷ بوده است. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss استفاده شد.نتایج نشان داد آموزش فرزند پروری براساس مدل لین کلارک بر تاب آوری، عزت نفس و سلامت روان در مادران دارای فرزندان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی تاثیر دارد.کلیدواژه ها
آموزش، فرزند پروی،مدل لین کلارک، تاب آموری، عزت نفس، سلامت روان، - . اختلال، نقص توجه، بیش فعالیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.