چالش ها و راهکارهای مدیریت کلاس های چند پایه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: RSCONF05_345
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 533
نویسندگان
دانشجوی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه کومش سمنان
فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سمنان
چکیده
مدیریت کلاس مفهومی وسیع تر از نظم و انضباط دارد که صرفا ساکت نگه داشتن دانش آموزان در کلاس نیست. معلم در نقشرهبر کلاس مسئول هدایت و تدوین برنامه های یک ساله است تا مطمئن شود که دانش آموزان ملاکها و معیارها و اهداف تدوینشده در رابطه با بهبود مرکز آموزش را درک و در صدد تحقق آنها هستند . مدیریت کلاس همچنین مستلزم آن است که با ایجادمحیط یادگیری مناسب به دانشآموزان یاد دهیم چگونه رفتار خود را در کلاس اداره کنند . هدف مقاله حاضر بررسی چالش ها و ارائهراهکارهای مدیریتی کلاس های چندپایه برای معلمان و همکاران ارجمند می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه ی معلمان چندپایهشهرستان میامی تشکیل میدهند که از این میان تعداد ۲۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شد. همچنین نوعتحقیق بر اساس اهداف تحقیق، کاربردی و شیوه بررسی بر اساس طرح تحقیق، توصیفی - تحلیلی انتخاب گردید. برای جمع آوریاطلاعات و داده های پژوهش علاوه بر مصاحبه و طرح پرسشنامه با معلمان، از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای که شامل اسناد و مدارکرسمی آموزشی، نتایج تحقیقات و مطالعات تطبیقی، استفاده شده است . نتایج بدست آمده حاکی از آن است که کلاس های چند پایه درعین داشتن محاسنی همچون بالا بودن میزان رشد اجتماعی، سازگاری محیطی، بیان عواطف، روحیه همکاری و.... معایبی مانند: کمبودوقت، فقدان تجهیزات آموزشی، ضعف بنیه علمی، سنگینی حجم کار آموزگاران نیز می باشد. همچنین راهکاری پیشنهادی برای مدیریتبهتر کلاس های چند پایه استفاده از فنون تدریس و روش تدریس های ذکر شده در بطن مقاله میتواند تا مقادیر بالایی بازدهی تدریسمعلمان را بهبود ببخشد.کلیدواژه ها
چندپایه، مدیریت کلاس، روش تلفیقی، روش گروهیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.