تاثیر پژوهش و درس پژوهی بر بهبود یادگیری و توسعه ی مهارت دبیران
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER08_096
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 42
نویسندگان
پژوهشگر:
چکیده
پژوهشهای بین المللی اخیر در زمینه توسعه مهارت معلمان ، بیانگر جهت گیریهای متفاوتی از تلاش های معمول در این حوزه است . این تحقیقات و پژوهش ها بیشتر بر مدرسه و کلاس درس استوار است و می کوشد معلمان را بیش از پیش در تصمیم گیری های مربوط به شیوههای بهبود کیفیت آموزشی مدارس مشارکت دهد. این آموزش به معلمان کمک میکند تا به هنگام کسب صلاحیت های حرفهای در حین کار به بازسازی فکری خویش و دانش آموزان در فرایند یاددهی - یادگیری توجه جدی مبذول دارند. مقاله حاضر، به بررسی آثار استفاده از درس پژوهی - به عنوان نمونه ای از پژوهش مشارکتی در کلاس درس بر توسعه حرفهای معلمان ریاضی میپردازد. در این مقاله ابتدا به بررسی ویژگیهای برنامه توسعه حرفهای مطلوب از دیدگاه دبیران ریاضی پرداخته میشود. سپس درس پژوهی ، که ایده ژاپنی برای توسعه حرفه ای معلمان میباشد، جهت بررسی به عنوان یک الگوی موثر در توسعه حرفهای معلمان ارائه میگردد. و در پایان مشکلات و موانع به کارگیری این ایده در سیستم آموزشی فعلی ایران بررسی میشود. داده های این مقاله به شیوه پژوهش مشارکتی با مشارکت گروه پنج و ده نفری از معلمان ریاضی شهرشهرکرد در دوره راهنمایی تحصیلی جمع آوری شدند. داده ها با استفاده از مشاهده مشارکتی ، یادداشتهای میدانی اعضای گروهها، یادداشتها و نظرات ناظران بیرونی ، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان ، ضبط فیلم و اینترنت جمع آوری شدند و از طریق کدگذاری به شیوه مقوله بندی، تجزیه و تحلیل گردیدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که درس پژوهی میتواند به عنوان الگویی مطلوب در توسعه حرفه ای معلمان مطرح گردد. گرچه استفاده از درس پژوهی با مشکلات و موانع اجرایی مواجه است اما برای هر یک از آنها راه حل هایی را میتوان ذکر کرد .کلیدواژه ها
درس پژوهی ، توسعه حرفه ای معلمان ، پژوهش مشارکتی ، کلاس درسمقالات مرتبط جدید
- تحلیل و بررسی آسیب های اجتماعی در جهان
- اثربخشی نمایش درمانی بر تاب آوری و مهارت های اجتماعی نوجوانان
- رابطه بین ابعاد برنامه درسی پنهان با مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر سامان
- شناسایی و الویتبندی عوامل موثر بر شایستگیهای مدیران مدارس (مطالعه موردی: مقطع ابتدایی شهرستان خاش)
- نقش رسانه های جمعی برون مرزی در توسعه ملی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.