اثربخشی بسته آموزشی توانمندسازی شناختی – هیجانی بر توانایی فضایی و بازداری پاسخ دانش آموزان دختر
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت، دوره: 10، شماره: 6
- کد COI اختصاصی: JR_SHPP-10-6_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 105
نویسندگان
Ph.D. student of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
- professor, Department of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
Professor, Department of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
۴- professor, Department of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
Assistant professor, Department of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
چکیده
مقدمه: توانایی فضایی و بازداری پاسخ، مهارتهای ضروری برای شناخت، یادگیری و موفقیت در مدرسه و زندگی به شمار میروند. هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بسته آموزشی توانمندسازی شناختی – هیجانی بر توانایی فضایی و بازداری پاسخ دانشآموزان دختر بود. روش: طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی در مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ بود. تعداد ۳۰ نفر به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش جایدهی شدند. برای گروه آزمایش، بسته آموزشی توانمندسازی شناختی – هیجانی به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقهای بهصورت هفتهای اجرا شد؛ اما گروه کنترل مداخلهای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل ماتریس های پیش رونده (ریون، ۱۹۵۶) و آزمون برو – نرو(گوردون و کارامازا، ۱۹۸۲) بود. دادههای حاصل از پژوهش، با نرمافزار SPSS نسخه ۲۴ و با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر تحلیل شد. یافته ها: تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات توانایی فضایی و بازداری پاسخ در گروه آزمایش و کنترل در مراحل پیشآزمون و پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰P< ). میزان اندازه اثر توانمندسازی شناختی– هیجانی برای توانایی فضایی و بازداری پاسخ نیز به ترتیب ۱۳۳/۰ و ۱۳۹/۰ برآورد شد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج بسته آموزشی توانمندسازی شناختی – هیجانی سبب بهبود توانایی فضایی و بازداری پاسخ دانشآموزان شد؛ لذا توصیه میشود این نوع مداخله، به عنوان یکی از روشهای آموزشی برای بهبود توانایی فضایی و بازداری پاسخ کودکان استفاده شود.کلیدواژه ها
response inhibition, children, Cognitive-emotional empowerment, spatial ability, بازداری پاسخ, کودکان, توانمندسازی شناختی– هیجانی, توانایی فضاییاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.