بررسی رویکردهای تدریس ازدیدگاه فنستر ماخر و میزان بکارگیری آن توسط معلمان مدارس ابتدایی شهرستان پیشوا
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: PSCONG05_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 81
نویسندگان
استادیار گروه ترویج وآموزش کشاورزی، واحد ورامین پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی ورامین ایران
استادیار گروه روانشناسی واحد ورامین پیشوا، دانشگاه ازاد اسلامی ورامین ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی رویکردهای تدریس از دیدگاه فنستر ماخر و میزان بکارگیری آن توسط معلمان مدارس ابتدایی شهرستان پیشوا بود. پژوهش حاضر برحسب هدف، تحقیقی کاربردی، از نظر نوع داده ها، کمی، و از نظر نحوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان پیشوا که شامل ۵۲۱ نفر هستند. از این جامعه آماری ۱۰۹ نفراز معلمان به عنوان نمونه آماری مشخص و به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. در نهایت تعداد ۱۰۰ پرسشنامه تکمیل شده جهت ورود داده ها در نرم افزار آماری spss۲۴ انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، کتابخانه و پرسشنامه هایی بود که توسط افراد نمونه اماری مورد مطالعه تکمیل شد. در پژوهش حاضر یک پرسشنامه استاندارد که رویکرد تدریس تکلیفی را می سنجد براساس طیف لیکرت ۵ گزینه ای تهیه وتنظیم گردید. این پرسشنامه دارای ۳۴ سوال است که جهت سنجش رویکرد تدریس مآخر به کار گرفته شد. زیر مقیاس های این پرسشنامه عبارت اند از: هوشمندی، پاسخدهی، انگیزه، تعهد برای تدریس، مکالمه موثر، نگرانی برای پیشرفت، کمک هدفمند و آموزش غیر رمی، نتایج تحلیل همبستگی نشان داد خرده مقیاس های میزان بکارگیری رویکرد فنتسر ماخر در تدریس معلمان مدارس رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون کولموگروف - اسمیرنف نشان داد خرده مقیاس های میزان بکارگیری رویکرد فنستر ماخر درتدریس معلمان می توانند تغییرات در یادگیری فراگیران را به خوبی نشان دهند. بدین ترتیب می توان نتیجه گرفت با به کارگیری رویکردهای تدریس فنستر ماخر توسط معلمان میزان یادگیری در فراگیران در حد بالایی محقق می گردد.کلیدواژه ها
میزان بکارگیری، رویکردهای تدریس، فنسترماخر، معلمان ابتدایی، پیشوامقالات مرتبط جدید
- تحقیق اقدام پژوهی در کمک به دانش آموز پسر پایه اول ابتدایی در غلبه بر کمرویی
- اثربخشی دوره آموزش هنر با رویکرد نقاشی بر اعتماد به نفس دانش آموزان پسر پایهچهارم
- اثربخشی آموزش تلفیقی موسیقی و تئاتر بر رضایتمندی دانش آموزان پایه دوم شهر قاین
- راهکارهای افزایش خودشکوفایی و خلاقیت کودکان
- تاثیر فناوری در کلاس درس بر رفتار دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.