بررسی و مقایسه نگرش به خواندن و خودپنداره تحصیلی در کودکان دارای اختلالات یادگیری خاص و عادی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان
  • کد COI اختصاصی: NPSC04_017
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 106
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مریم محمدی خواه

کارشناسی ارشد روانشناسی با گرایش عمومی از دانشگاه پیام نور اردبیل، ایران

چکیده

هدف و زمینه: از این پژوهش بررسی و مقایسه نگرش به خواندن و خودپنداره تحصیلی در کودکان دارای اختلالات یادگیری خاص و عادی می باشد. روش پژوهش: حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مراکز اختلالات یادگیری شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱ و کلیه دانش آموزان مدارس عادی شهر رشت تشکیل دادند که براساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه نگرش خواندن مک کنا و کی یر (۱۹۹۰) و پرسشنامه خودپنداره ی تحصیلی یی یسن چن (۲۰۰۴) بود. داده های پژوهش با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) به کمک نرم افزار Spss ۲۷ تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین کودکان دارای اختلال یادگیری و عادی در نگرش به خواندن و خودپنداره تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: کودکان با ناتوانی یادگیری معمولا در حوزه آموزش با محدودیت های درونی و اجتماعی مواجه می شوند. اینطور که به نظر می رسد آنها در کلاس های درسی مورد توجه قرار نمی گیرند و یا مورد تمسخر قرار می گیرند که این عوامل نیز می تواند نگرش آنها به خواندن را کاهش داده و منجر به افت خودپنداره تحصیلی آنان شود.

کلیدواژه ها

نگرش به خواندن، خودپنداره تحصیلی، اختلالات یادگیری خاص

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.