بررسی سبک تدریس تعامل گرایانه بر اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه دوم
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF09_324
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 41
نویسندگان
کارشناسی ،آوزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران
کارشناسی ارشد، مهندسی نرم افزار، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران
کارشناسی ارشد، مهندسی نرم افزار، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک تدریس تعامل گرایانه بر اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهرستان زنجانبود. روش: طرح پژوهش حاضر، طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه های مقایسه می باشد و جامعه آماری پژوهش حاضر شاملدانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهرستان زنجان بودند. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری دسترس شهر زنجان در چهارکلاساستفاده شد. ابزار سنجش تحقیق پرسشنامه ی ۱۸ سوالی اضطراب ریاضی شکرانی (۱۳۸۱) است. پایایی درونی پرسشنامه بر اساسضریب آلفای کرونباخ ۷۷ / ۰ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS؛ ۱۸ و با استفاده از روش آماریتوصیفی و نیز استنباطی شامل تحلیل کواریانس انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد سبک تدریس تعامل گرایانه بر کاهش اضطرابریاضی ، کاهش اضطراب آزمون ریاضی و کاهش ماهیت اضطراب ریاضی موثر است. نتایج: بنابراین سبک تدریس تعامل گرایانهمیتواند نقش بسزایی در فراهم کردن جو مطلوب در جلسه آموزش ریاضی و کاهش اضطراب ریاضی داشته باشد.کلیدواژه ها
سبک تدریس تعامل گرایانه، اضطراب ریاضی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.