اثر بخشی شن بازی درمانی بر عملکرد تحصیلی و شادکامی تحصیلیدانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندنشهرستان ثلاث باباجانی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی و دومین همایش ملی روان شناسی و دین
- کد COI اختصاصی: CPRUMA02_251
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 68
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور
چکیده
پژوهش حاضر با هدف «اثربخشی شن بازی درمانی بر رفتارهای یادگیری و شادکامی تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن» انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بود. داده های مورد نیاز این پژوهش بوسیله پرسشنامه های،عملکرد تحصیلی مک درموت و همکاران ۱۹۹۹ ،شادکامی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده ۱۳۹۱ و آموزش شن بازی درمانی ملک پور و نسانی مقدم ۱۳۹۱ جمعآوری شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن شهرستانثلاث باباجانی بودند که با مراجعه به مرکز اختلال یادگیری شهرستان ثلاث باباجانی تعداد ۶۰ دانش آموز پایه دوم دارایاختلال یادگیری به روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و پس از توزیع پرسشنامه ها به صورت تصادفی به دوگروه ۳۰ نفره تقسیم گردیدند و یک گروه تحت روش مداخله ای شن بازی درمانی قرار گرفتند و پس از تکمیل دوره،مجدد پرسشنامه ها توزیع و نتایج با پیش آزمون مقایسه و نتیجه گیری شد. نتایج نشان داد که شن بازی درمانی بررفتارهای یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن تاثیر داشتهاست.کلیدواژه ها
شن بازی درمانی، رفتارهای یادگیری، سرزندگی تحصیلی، اختلال خواندنمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.