اثر بخشی آموزش مهارت های خودکنترلی بر استرس امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کرمانشاه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی و دومین همایش ملی روان شناسی و دین
- کد COI اختصاصی: CPRUMA02_076
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 98
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
چکیده
هدف این پژوهش تبیین اثر بخشی آموزش مهارت های خودکنترلی بر استرس امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر کرمانشاه است. تحقیق از نوع تحقیقات تجربی با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش است. جامعه ی آماری آن کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شامل ۵۹۹ نفر در قالب ۳۷ کلاس درس است که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند و از میان آن ها ۹۲ نفر به روش تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استرس امتحان ساراسون(۱۹۷۵) و با پایایی ۹۳/ ۰، آزمون استرس امتحان وان(TAI) با پایایی۸۹/ ۰ و معدل نمرات نوبت دوم سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ و نوبت اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲است. قبل از ارایه متغیر مستقل از دو گروه پیش آزمون به عمل آمد پس از آن در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای مداخله متغیر مستقل(آموزش مدیریت استرس) برای گروه آزمایش صورت گرفت. پس از آن پس آزمون استرس امتحان به عمل آمد و نمرات نوبت اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲پس آزمون پیشرفت تحصیلی تلقی گردید. نتایج با نرم افزار Spss ویرایش ۲۲ به روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های خودکنترلی بر استرس امتحان و پیشرفت تحصیلی با ۰۵/ ۰< p تاثیر دارد. لازم است که متولیان امر تعلیم و تربیت با توجه به نتایج این پژوهش آموزش مهارت های خودکنترلی را در واحدهای آموزشی مد نظر خود قرار دهندکلیدواژه ها
مهارت های خودکنترلی، استرس امتحان، پیشرفت تحصیلی .مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.