اصلاح و تغییر رفتا در نهج البلاغه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی و دومین همایش ملی روان شناسی و دین
- کد COI اختصاصی: CPRUMA02_062
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 83
نویسندگان
دانشجوی دکتری روشته روان شناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص،دانشگاه اصفهان،اصفهان ایران
دانشیار رشته روان شناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص،دانشگاه اصفهان،اصفهان ایران
چکیده
اهداف:نامه پنجاه و سوم امام علی (ع) در نهج البلاغه که در برگیرنده اصول خودسازی،رهبری و نحوه صحیح ارتباط با مردم است،به دفعات از اصول یادگیری برای بهبود و اصلاح رفتار مسئولان جامعه و صاحب منصبان بهره جسته است.از این روهدف از پژوهش حاضر،بررسی چگونگی به کار گیری تکنیک های رفتاری تقویت و تنبیه در نامه پنجاه و سوم امام علی(ع) است.روش پژوهش:در این پژوهش توصیفی،از روش تحلیل محتوا از نوع کل شمار استفاده شد.جامعه مورد مطالعه،کلیه خطبه خا،نامه ها و حکمت های موجود در کتاب نهج البلاغه بود که از میان،نامه پنجاه و سوم امام علی (ع) انتخاب شد.یافته ها:یافته های حاصل از تحلیل محتوای نامه پنجاه و سوم امام علی(ع)حاکی از آن بود که تکنیک تقویت مثبت با فراوانی ،۶۶/۶۶٪ تکنیک تقویت منفی با فراوانی ،۱۰٪ و تکنیک تنبیه با ۷ فراوانی ،۲۳/۳۳ از تکنیک های به کار گرفته شده جهت اصلاح رفتار را به خود اختصاص داده اند.نتیجه گیری:نتایج این پژوهش نشان می دهد همانطور که متون علمی تاکید دارند که استفاده از تقویت بر تنبیه ارجح است،در نامه پنجاه وسوم علی (ع) نیز،این اصل مهم در تربیت انسانی مورد توجه قرار گرفته و در مواردی که از روش تقویت استفاده شده است،تقویت مثبت بر تقویت منفی اولویت داشته و مور تاکید ایشان بوده استکلیدواژه ها
تکنیک های مثبت اصلاح رفتار،تکنیک های منفی اصلاح رفتار،نهج البلاغهمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.