پیش بینی هوش هیجانی و مهارت حل مسئله بر اساس سبک های دلبستگی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر سروآباد
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF09_376
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 195
نویسندگان
دکتری مدیریت آموزشی ( دانشگاه آزاد سنندج)
کارشناس ارشد علوم تربیتی ( دانشگاه کردستان)
چکیده
هدف پژوهش حاضر، پیشبینی هوش هیجانی و مهارت حل مسئله بر اساس سبکهای دلبستگی در دانش آموزان متوسطه دوم در شهر سروآباد بود. بدین منظور جامعه آماری ۳۷۰ نفری ۱۷۳) دختر و ۱۹۷ پسر مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی(۹۶-۹۷ انتخاب و بررسی گردید. این پژوهش فاقد نمونهگیری و تمام اعضا جامعه آماری سرشماری شدند. در این پژوهش از پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسال کولینز و رید، پرسشنامه هوش هیجانی شوت و پرسشنامه مهارتهای حل مسئله هپنر و پترسون استفاده گردید. دادههای بهدست آمده از پرسشنامه ها در سال ۱۳۹۶-۹۷ با استفاده از شاخصهای توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه (با روش گامبهگام) تحلیل گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین سبکهای دلبستگی(ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) و هوش هیجانی رابطه معنیداری بود. بعلاوه سبکهای دلبستگی میتوانند هوش هیجانی را به صورت معنادار پیشبینی کنند. همچنین بین سبکهای دلبستگی (ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) و مهارت حل مسئله رابطه معنیداری وجود دارد. و در کل سبک های دلبستگی متغیر مهارت حل مسئله (۰/۰۱۰) را بیشتر از متغیر هوش هیجانی (۰/۰۳۲) پیشبینی میکند. نتیجه اینکه سبک های دلبستگی(ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) -در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر سروآباد- (۰/۱۸) درصد از هوش هیجانی و (۰/۰۲) درصد از مهارت حل مسئله را پیش بینی می کنند.کلیدواژه ها
سبکهای دلبستگی، هوش هیجانی، مهارت حل مسئلهمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.