تحلیلی بر الگوها و نظریات سبک های یادگیری؛ در جهت بهبود یادگیری-یاددهی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان همدان در محیط های آموزشی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF09_309
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 57
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه پیام نور استان همدان، همدان.
دبیر اداره آموزش و پرورش شهرستان همدان، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی ، گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور واحد همدان.
چکیده
در عصر حاضر یادگیری و آموزش به سمت فراگیر محوری و افزایش تعامل در یادگیری در حرکت است و در نتیجه شیوه های نوین یادگیری با فناوری در هم آمیخته شده تا معایب شیوه های سنتی یادگیری را پوشش دهند. در این بین ، بهره برداری هر چه بیشتر از فناوری اطلاعات و ارتباطات، فرایند آموزش و یادگیری را به فرآیندی زنده، پویا و جذاب تبدیل می کند، سرعت یادگیری را افزایش می دهد و باعث کاهش هزینه ها نیز می گردد. هدف پژوهش ؛ تحلیلی بر الگوها و نظریات سبک های یادگیری؛ در جهت بهبود یادگیری-یاددهی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان همدان در محیط های آموزشی می باشد. پژوهش حاضر توصیفی -مروری می باشد و روش جمع آوری اطلاعات، کتابخانه ای به صورت فیش برداری است . یافته های پژوهش نشان دادند که تعیین چارچوبی برای سبک یادگیری بر مبنای جنسیت یا حتی رشته تحصیلی بسیار دشوار و حتی امکان ناپذیر است و هر فرد دارای سبک یادگیری مربوط به خود می باشد و حتی ممکن است اشخاص از همه انواع سبک های یادگیری در فراگیری مطالب خود استفاده نمایند.کلیدواژه ها
الگو، نظریات سبک های یادگیری، یادگیری-یاددهی ، دانش آموزان، مقطع ابتدایی ، شهرستان همدان، محیط آموزشی .مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.