بررسی اثر داستان و داستان نویسی بر مهارت زبانی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE06_323
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 132
نویسندگان
لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کاشان
چکیده
این مطالعه با هدف کشف تاثیر عمیق آن ها بر مهارت های زبانی دانش آموزان دوره ابتدایی ، به حوزه جذاب داستان نویسی و داستان نویسی می پردازد .در دوره ای که با تکامل روش های آموزشی مشخص شده است ، این تحقیق قصد دارد بینش های ارزشمندی را در مورد شیوه های آموزشی ارائه دهد .بدین منظور، ۲۶۰ نفر( ۱۴۰نفر پسر و ۱۲۰ نفر دختر) از دانش آموزان ابتدایی ، به روش نمون ه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و برای سنجش رشد زبان و مهارت های آن از آزمون.۳Told-p-که شامل شش خرده مقیاس اصلی و سه خرده مقیاس فرعی است استفاده شد .داده ها با استفاده از آزمون Tگروه های مستقل تحلیل شدند. این مطالعه یک همبستگی قوی بین قرار گرفتن در معرض روایت های متنوع و افزایش مهارت های زبانی ، فراگیری واژگان، درک دستوری، و خلاقیت زبانی را نشان می دهد .علاوه بر این ، از رابطه ظریف بین خلق داستان فعال و مهارت زبان پرده برمی دارد و تقویت متقابل بین داستان گویی و تسلط بر زبان را برجسته می کند .این یافته ها نه تنها اهمیت ادغام داستان ها در برنامه درسی را تایید می کند، بلکه بر نقش حیاتی بیان خلاقانه از طریق داستان نویسی نیز تاکید می کند. مفاهیم تحقیق فراتر از محدوده کلاس درس است و با والدین ، مربیان، و طراحان برنامه درسی به طور یک سان طنین انداز می شود .کلیدواژه ها
داستان ، داستان نویسی ، مهارت زبانی ، دانش آموزان ابتداییمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.