تاثیرآموزش مهارت زندگی برخودکارآمدی و خود پنداری دانش آموزان پایه ششم دبستان، شهرستان بافت
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE06_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 55
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی ، گرایش تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحدبافت
کارشناس ارشد. دبیر آموزش و پرورش
استاد گروه روانشناسی ، دکتری روانشناسی ، استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافت .
چکیده
هدف این پژوهش ، تاثیرآموزش مهارت زندگی برخودکارآمدی و خود پنداری دانش آموزان پایه ششم دبستان، شهرستان بافت در سال ۴۰۱-۴۰۰. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مدارس ابتدایی شهر بافت که در سال۱۴۰۱ مشغول به تحصیل می باشند. نمونه پژوهش ۳۰ دانش آموز دختر پایه های ششم ابتدایی بودند که به شیوه روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده، پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان ( ( SEQ - C و پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یس یسن چن ( ۲۰۰۴). که قبل و بعد از آموزش مهارت زندگی در بین دانش آموزان توزیع شد. محتوایی که برای آموزش دانش آموزان در نظر گرفته شده بود شامل مهارت های برنامه ریزی وسازماندهی ، بستر سازی یادگیری، مهارت های فراشناختی ، نحوه ثبت ونگهداری اطلاعات، استفاده خردمندانه از منابع ، عزت نفس ، تاب آوری، تفکر نقادو حل مسئله بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها وبرای حذف اثر پیش آزمون از تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر خودکارامدی تحصیلی و خودپنداره دانش آموزان تاثیر دارد. از آنجا که آموزش این مهارت ها به دانش آموزان باعث افزایش دانش آنها از شیوه یادگیری می شود، بهتر می توانند اطلاعات را به خاطر بسپارند ودر نتیجه فراموشی کمتری هم داشته باشند. با پیشرفت تحصیلی خود پنداره آنها نیز، مثبت خواهدشد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری اجتماعی و همچنین عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر نوجوان موثر است (۰۱.۰.(P<کلیدواژه ها
مهارت زندگی ، خودکارآمدی تحصیلی ، خود پنداریمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.